molin.omega

Personal Profile

First Name: 
Lin
Last Name: 
Mo
Locale Name: 
莫琳
Teacher Bio: 

我从陕西师范大学中文系中国语言文学专业毕业后,在广东外语外贸大学讲授大学语文。之后到新加坡国立教育学院亚洲语言文化系深造,取得硕士学位。期间作为助教对华语课堂教学、中国通史、现代文学概观、古代韵文选读等教师进修课程进行辅导、讲解。并作为研究助理参与新加坡教育部CPDD口语交流技能项目的数据采集及整理。之后加入新加坡国际学校小学部,教授从Pre-school的G5的中文课程。同时编写过多种新加坡小学及中学华文练习册,并为朗文出版社出版的《双双中文》编写过教师教学参考。
我热爱并积极传播中华文化,希望以自己的绵薄之力影响周围的人,在生活的方方面面影响周围的人。我在新加坡和美国都曾作为义工教小朋友中文及古文经典,让他们了解汉字、汉语和中华文化。从2005年开始为新加坡儿童杂志YG新一代儿童撰写儿童专栏故事“闹闹游中国”,直至杂志2015年停刊。
在之前的教学过程中,我使用过人教版《快乐汉语》、北语版《轻松学中文》、暨大版《中文》、北大版《双双中文》等各具特色汉语教材。这是我第一次使用马立平的《中文》教材,结合自己在日常生活中教孩子学汉语的经验,认为“先识字、后拼音”,集中认读常用字、培养语感后学习作文并了解中华文化的体系在我们孩子所处的环境中很有必要。与此同时,课堂上教师引导学习、课后家长督促复习、以及日常生活中对语言的使用是密不可分、环环相扣的。在教学过程当中,我会根据学生们的实际情况,秉持传统教学与游戏教学并重的理念,制定具体的教学方案,力争从听说读写各个方面激发孩子学习汉语、了解中华文化的兴趣。授之以鱼,也授之以渔。因为“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而是获取过程中得主动参与者。”

孩子在学习中文的路上能走多远,也与家长的理念息息相关。欢迎各位家长积极参与到孩子的课后生活教学中,以身作则。我们也可以交换心得、共同探讨在孩子中文学习中遇到的问题,让孩子们能学有所成。

2017-2018学年教学要求:
·       读和写每课后生字; 能读和认课文里词组,并理解词义。 
·       讲解并让学生掌握每课的基本句式、文字及语法。
·       结合课本中的语法点做语法练习。
·       使用课文里要求掌握的词语做造句练习。 
·       熟练掌握每课的课堂习字部分的生字
 
使用教材:
·       使用马立平中文教科书二年级。进度请参考教学计划安排。(基本进度分配为每篇课文分两次教,可能根据实际教学情况进行细微调整)
·       教学指导参考。
·       练习册。
·       生字和词汇卡片。
·       网上作业。
 
教学方式:
·       以中文(95%)为主授课; 锻炼学生听, 说能力。
·       以学生为主, 给他们大量机会去说、去读, 并通过多元方式引导学生认字, 以培养兴趣。
·       每课开始之前听写测验, 以检查学生掌握程度。
·       做语法练习。 
·       通过课堂听说及阅读培养语感。
·       总结练习册和课堂听写测验。
 
记分方式:
·       期末考试: 25% 
·       作业: 30% 
·       平时听写测验: 35% 
·       努力程度及课堂表现: 10%

 


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